La trascendencia del enfoque UBD (Understanding by design) en la labor docente. Una revisión sistemática

La planificación de unidades didácticas mediante el enfoque la UbD (Understanding by design), desarrollada por Wiggins y McTighe (2005), está teniendo una incursión lenta gradual en docencia, a pesar que esta obra es bastante citada diferentes trabajos académicos. Existe gran brecha entre lo se presenta teóricamente practica ejercicio docencia al respecto este enfoque. El presente trabajo ha pretendido indagar literatura científica demostrar del labor docente involucra planificación, evaluación proceso enseñanza aprendizaje fundamentados Para ello recurrió metodología correspondiente las revisiones sistemáticas sin meta-análisis propuestas declaración PRISMA tomando como fuente datos bases ERIC Google Académico. Un total 14 investigaciones fueron analizados torno variables inversa, aprendizaje. Los resultados dilucidaron un diagnóstico favorable sobre práctica estudiantado. No obstante, plantea necesidad efectuar mayor número experiencias UbD.